10 conseils pour bien réussir l’épreuve de Compréhension Orale du bac

Mis à jour le 30 juin 2026 par Matt Biscay · Lecture: 3 minutes

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Format de l’épreuve

Vous allez entendre un document audio trois fois: vous disposerez d’une minute de pause après la première et la seconde écoute. A l’issue de la troisième écoute, vous aurez dix minutes pour rédiger en français un compte-rendu de ce que vous aurez compris.

Le document audio fait une minute et trente secondes. En comptant les pauses et le temps de rédaction, la durée totale de l’épreuve est de 16 minutes et 30 secondes.

10 conseils pour bien réussir le compte-rendu de la Compréhension Orale du bac anglais

1. Le document audio que vous allez entendre comporte un titre. Ce titre va vous éclairer sur le thème qui va être abordé. Utilisez-le pour inférer ce que vous allez entendre.

2. Il est normal de ne pas tout comprendre, surtout à la première écoute. Restez concentré, ne paniquez pas. Au fil des différentes écoutes, vous allez comprendre de plus en plus de choses.

3. Utilisez une grande feuille de brouillon sur laquelle vous ne noterez que des mots-clés, et non des phrases entières. Laissez de l’espace entre vos notes de façon à pouvoir les compléter lors des trois écoutes.

4. Lors des pauses d’une minute entre les écoutes, vous pourrez rajouter ce que vous n’avez pas eu le temps d’écrire mais que vous avez mémorisé. Vous pourrez également commencer à organiser vos idées.

5. Prenez vos notes en anglais : c’est ce que vous entendez, c’est donc plus facile et vous n’aurez qu’à copier ce que vous avez compris sans avoir à le traduire.

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Continuité pédagogique : sites, ressources et outils pour les cours en ligne, pour les enseignants et les élèves

Mis à jour le 15 juin 2026 par Matt Biscay · Lecture: 5 minutes

La continuité pédagogique

La continuité pédagogique est destinée à s’assurer que les élèves poursuivent des activités scolaires leur permettant de progresser dans leurs apprentissages.

Les activités proposées s’inscrivent naturellement dans le prolongement de ce qui s’est fait en classe auparavant et/ou dans une préparation possible de ce qui sera fait dès le retour dans l’établissement.

Le travail demandé doit être régulier. Il doit pouvoir être réalisé dans un temps raisonnable, indiqué explicitement. Le temps consacré à chaque discipline doit être corrélé aux horaires habituels.

Les travaux proposés sont adaptés au niveau d’enseignement et aux capacités des élèves. Ils pourront être l’occasion de s’appuyer plus spécifiquement sur des compétences variées adossées au travail autonome.

Supports de travail

La continuité pédagogique mobilise les supports usuels :

Les ressources de l’Espace Numérique de Travail ;
Des supports numériques, ressources créées par les enseignants et les ressources éditoriales disponibles (BRNE, Eduthèque…) ;
La plateforme du CNED « Ma classe à la maison » . Création d’un compte en tant qu’enseignant lors de la 1ère connexion.
Les manuels scolaires en possession des élèves.
Les ressources disciplinaires ou transversales du site académique et des autres sites institutionnels.

Les Banques de Ressources Numériques pour l’École (BRNE)

Les Banques de Ressources Numériques pour l’École (BRNE) s’adressent à tous les professeurs du premier et du second degré. Elles offrent gratuitement aux professeurs et aux élèves des ressources pour enseigner et apprendre.

Les professeurs bénéficient de l’ensemble des contenus et des services pédagogiques (boîte à outils pour composer des activités numériques interactives) soit en s’inscrivant à l’aide de leur adresse professionnelle académique pour bénéficier d’un accès, soit via l’ENT de leur établissement

Les 14 Banques pour enseigner et pour apprendre du CM1 à la 3e peuvent être utilisées dans les autres niveaux d’enseignement en amont et en aval.

Les contenus sont modifiables et les outils permettent aux enseignants de structurer les séquences et activités proposées aux élèves. Les enseignants peuvent également récupérer les travaux.

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Javascript : afficher le contenu d'un bloc HTML après un délai variable photo

JavaScript : tester si un paramètre existe dans une URL

Mis à jour le 23 octobre 2026 par Matt Biscay · Lecture: 9 minutes

Il arrive souvent de devoir tester la présence d’un paramètre dans une URL avec JavaScript. Par exemple, pour détecter un mode aperçu, afficher un message après l’envoi d’un formulaire, suivre une campagne ou adapter l’interface selon une valeur passée en query string.

Exemple d’URL :

https://example.com/?preview=yesLangage du code : JavaScript (javascript)

Ici, le paramètre s’appelle preview et sa valeur est yes.

La méthode moderne consiste à utiliser URLSearchParams. Pas besoin de découper l’URL à la main, ni d’écrire une expression régulière fragile. Le navigateur sait déjà faire. Autant le laisser travailler, il ne demande même pas de café.

Tester si un paramètre existe dans l’URL courante

Pour lire les paramètres de l’URL de la page actuelle, utilisez window.location.search. Cette propriété contient la partie de l’URL située après le point d’interrogation.

const searchParams = new URLSearchParams(window.location.search);

if (searchParams.has('preview')) {
	console.log('Le paramètre preview existe.');
}Langage du code : JavaScript (javascript)

La méthode has() renvoie true si le paramètre existe, et false sinon.

Avec cette URL :

https://example.com/?preview=yesLangage du code : JavaScript (javascript)

ce test renverra true :

searchParams.has('preview');Langage du code : JavaScript (javascript)

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