Avec mes cinquièmes, la semaine dernière :
Mister B.
La vie quotidienne de votre professeur d’anglais préféré.
The WHO – Won’t Get Fooled Again
Cette année, avec mes 3èmes, j’ai décidé de finir l’année en chansons.
Du coup je les expose à quelques morceaux de l’histoire du rock, histoire de les éduquer un peu : il y a autre chose en musique que ce qu’on leur bassine à longueur de journées sur les ondes marketing officielles.
J’ai donc commencé tout doucement avec Hey Jude des Beatles, qui est passé comme une lettre à la poste mais bon il faut dire qu’elle est facile. Les 5èmes l’adorent également.
Ensuite, cours suivant, bam ! Un petit coup des WHO avec Won’t Get Fooled Again :
Dialogues ZEP : “Eurostar… en Suisse”
Lors du voyage à Londres, tous les élèves ont eu droit à une petite brochure à compléter pendant le trajet, histoire qu’ils s’intéressent un peu à ce qui les entoure. Voici une scène qui s’est déroulée dans l’Eurostar et qui a beaucoup fait rire mes collègues :
Remettre l’écran dans le bon sens
Problème : un écran inversé
L’autre jour, j’ai attrapé des petits plaisantins dans la salle informatique qui s’amusent à inverser la configuration de l’écran grâce à un raccourci clavier.
Ils font cela juste avant de quitter leur session, ce qui fait que lorsque la boîte de connexion réseau apparaît, l’écran est soit inversé totalement (180°) soit inversé de 90° vers la droite ou la gauche.
Et l’utilisateur suivant est quasiment bon pour une hernie discale cervicale lorsqu’il tente de rentrer ses identifiants.
Voici ce que cela donne en pratique:
What do you want to do when you grow up ?
C’est la période où tous les professeurs principaux tentent désespérément de récupérer les fiches d’orientation des élèves de 3ème. Cela me fait penser à cette vidéo de recrutement pour l’agence de publicité BBH. Cliquez sur le bouton HD pour corriger la résolution.
Une journée à Londres avec les classes européennes
Daytripper
Il n’y a pas longtemps, nous avons décidé d’emmener nos élèves de 4ème et 3ème (section européenne) à Londres, pour une journée. Le programme de visite s’est fait assez naturellement, en fonction des horaires de l’Eurostar. Le but était de voir le maximum en une journée : un programme ambitieux, voire marathonien.
Première étape, être à 7h15 sur le quai à Gare du Nord. Ce qui veut dire se lever beaucoup plus tôt vu que je me trouve à 2 km à pied de la gare RER la plus proche. Arrivé sur place, je retrouve une de mes collègues et on attend tranquillement que tous les élèves nous rejoignent.
Nous montons dans l’Eurostar : nous possédons toute une voiture, ce qui est bien pratique pour gérer tout le groupe. On distribue les brochures que certain(e)s commencent à remplir immédiatement. J’ai d’ailleurs matière à quelques BD là-dessus. Nous arrivons à St Pancras 2h15 plus tard.
Le “Pass éducation” ou la gratuité des musées et monuments nationaux pour les enseignants
Une fois par an, je regarde si j’ai reçu des messages de la part du ministère dans ma boîte mail i-Prof.
Cela ne concerne généralement que les mutations ou les changements d’échelons mais cette fois-ci, il y avait une communication de notre ministre qui nous annonce qu’à partir du 4 avril 2009, tous les musées et monuments nationaux seront gratuits pour les enseignants, “éducateurs mais aussi passeurs de culture”.
Voici le contenu de la lettre:
De l’importance du cahier des charges du développement web
J’ai eu l’occasion récemment d’écrire un formulaire de contact ainsi que son traitement PHP pour une entreprise de construction canadienne qui cherche à recruter du personnel.
Je commence à écrire le code. Je connais bien les formulaires étant donné que c’est l’un de mes premiers scripts (2001 si je ne m’abuse).
Je place le script sur mon serveur, commence ma batterie de tests histoire de pallier toutes les situations auxquelles un utilisateur lambda peut être confronté. Le code que je livre est en en CSS3 et HTML5 valides.
Tout s’affiche impeccablement dans tous les navigateurs. Je me dis que c’est une affaire qui roule lorsque le client m’envoie quelques emails pour me demander quelques corrections, additions, et l’intégration du script dans son site.
C’est là que le vent a commencé à tourner.
Dialogues ZEP : “il nous manque un professeur principal”
Mon principal est une personne formidable. Sérieusement, c’est sûrement l’un des meilleurs chefs que j’aurais jamais.
J’aime sa franchise et sa manière s’exprimer et de diriger, que l’on pourrait qualifier de… directe.