L’iPod 4G de 40 Go que je possède vient de perdre ses fichiers mystérieusement. En fait, c’est un peu plus complexe que cela. Les fichiers étaient présents sur le disque mais on ne pouvait les lire ou même les afficher depuis l’iPod ou autre lecteur audio.
C’était comme si on avait effacé la table des matières (table of content ou TOC) du disque, à la manière d’un formatage rapide d’un CD ou d’un disque dur.
Ma mission : tenter de récupérer les quelque 30 Go de données.
Petit coup de flip tout à l’heure : j’étais en train de modifier une de mes feuilles de style avec l’interface des styles de WordPress lorsque tout à coup, bam ! WordPress me rejette sur la page de login.
Je rentre mes identifiants, valide : re-login. Tiens, c’est étrange cela. Je réessaie : re-login.
Cela commence à cogiter : quelqu’un aurait-il trouvé mon mot de passe, eu accès au compte et changé mes données de connexion. Assez peu probable tout de même.
Je demande donc un reset du mot de passe, que je reçoit par mail quelques secondes plus tard. Login, nouveau mot de passe, validation. Et re-login.
Décidément, je ne sais pas ce que je lui ai fait à mon WordPress mais il a l’air de m’en vouloir.
Et voilà, nous venons de terminer la troisième et dernière journée TICE de l’année. Je dois avouer que j’ai été agréablement surpris par les contenus de la formation : enfin du concret avec les ordinateurs. Bon je l’avoue, j’ai survolé certains contenus comme la création d’une page HTML mais d’autres ont sérieusement piqué ma curiosité. Les webquests, par exemple, me semblent être un très bon moyen d’insérer les nouvelles technologies dans le cours d’anglais : recherches sur Internet, sélection des informations pertinentes, création d’un panneau pour afficher en classe, compte-rendu oral. Tout se tient. L’essentiel est de bien détailler chaque étape : le professeur doit s’effacer et constater les progrès autonomes de l’élève. Cela me parle bien ce genre d’activité.
Le formateur – tuteur de Ben au demeurant – touche sa bille. Sérieusement, on voit qu’il aime cela et qu’il sait de quoi il parle, ce qui est toujours agréable. Par contre, j’émets quand même quelques réserves sur l’intérêt de tenter d’apprendre à la majeure partie du groupe le langage HTML et les CSS. Cela m’a semblé un peu overkill : bien sûr que cela serait génial si tout le monde pouvait coder ses pages à la main, même les CSS mais sérieusement, combien le feront ? J’ai eu l’impression que l’on dépassait largement le cadre des TICE en cours d’anglais pour s’approcher du côté obscur du code.