Allez, premier jour d’oral du bac et ça commence déjà à perler très rapidement.
Je suis de jury pour les terminales littéraires qui ont pris toutes les options (LVA et LELE pour ceux qui sont de la maison et qui reconnaitront ces sigles cabalistiques).
Je pioche le dossier Civil Rights et ça ne manque pas :
Cela fait toujours plaisir de découvrir un nouveau président des Etats-Unis. Et visiblement, cela ne trouble pas la logique de ma candidate qu’Obama soit le premier président noir américain…
Le beau temps revient, on va pouvoir baisser les vitres et agiter la tête sur un peu de rock’n’roll au feu rouge…
Voici Teacher’s Pet (Zach’s song) issu du film School of Rock avec Jack Black (chanteur et guitariste du groupe Tenacious D) :
(intro)
(guitar 1)
E|------------------------------------|
B|--7-7-7-8-8-10-8-7-8---8---7-7-8-8--|
G|--7-7-7-7-7- 7-7-7-7-7-7-7-7-7-7-7--| (6x)
D|------------------------------------|
A|------------------------------------|
E|------------------------------------|
There's a little variation of the main thing here
E|------------------------------------|
B|--7-7---8-7-10-8-7-8---8---7---8----|
G|--7-7-7-7-7- 7-7-7-7-7-7-7-7-7-7-7--| (13x)
D|------------------------------------|
A|------------------------------------|
E|------------------------------------|
(guitar 2)
D
E|--2--------|
B|--3--------|
G|--2--------| (2x)
D|--0--------|
A|--0--------|
E|-----------|
(guitar 2)
D D D
E|--2--------2--------2--------|
B|--3--------3--------3--------|
G|--2--------2--------2--------| (2x)
D|--0--------0--------0--------|
A|--0--------0--------0--------|
E|-----------------------------|
(guitar 2)
D C G C
E|--2--------0-----------3-----------0-----|
B|--3--------1-----------0-----------1-----|
G|--2--------0-----------0-----------0-----| (2x)
D|--0--------2-----------0-----------2-----|
A|--0--------3-----------2-----------3-----|
E|-----------3-----------3-----------3-----|
(verso)
D C
Baby we was making straight A's,
G C
But we were stuck in a dumb daze.
D C
Don't take much to memorize your lies.
G C
I feel like I've been hypnotisized.
D C
And then that magic man; he come to town.
G
Whoo wee!
C
He done spun my head around.
D
He said, "Recess is in session.
C
Two and two make five."
G
And now baby, oh, I'm alive.
Oh yeah!
I'm alive
(coro)
(guitar 1 e guitar 2)
D E
Andif you want to be the teacher's pet,
G D
Well baby you just better forget it.
D E
Rock got no reason. Rock got no rhyme.
G
You better get me to school on time.
(solo 1) (played by Jack Black)
tap hold bend and pick release bend
E|----------------------------------------------------------------|
B|-------10-------------------------------------------------------|
G|-9b11===11b9p7~~(7)~~-7h9b10--10d10u--10d10u--10d10u10d:-10b9p7-|
D|----------------------------------------------------------------|
A|----------------------------------------------------------------|
E|----------------------------------------------------------------|
E|----------------------------------------------------------------|
B|------------------10-b-12p10-(10)~~~~-12-15-17p15p12-15-15~-----|
G|-7---9p7~~-(7)~~---------------~--------------------------------|
D|---9------------------------------------------------------------|
A|----------------------------------------------------------------|
E|----------------------------------------------------------------|
E|-----------------------------------------------------------------|
B|-17b19-17b19--r--17p15p12-15-15~~-10-12-10--12p10-12p10-15-12p10-|
G|-------------------------------------12--------------------------|
D|-----------------------------------------------------------------|
A|-----------------------------------------------------------------|
E|-----------------------------------------------------------------|
E|-----------------------------------------------------------------|
B|-10~---15-17b19-19b17r15-15--------------------------------------|
G|----------------------------19-21-19~~\--------------------------|
D|-----------------------------------------------------------------|
A|-----------------------------------------------------------------|
E|-----------------------------------------------------------------|
D C
Oh you know I was on an honor roll.
G C
Got good grades and got no soul.
D C
Raised my hand before I could speak my mind.
G C
I been biting my tongue too many times.
D C
And then that magic man said to obey.....uh-huh
G C
"Do what magic man do, not what magic man say."
D C
Now can I please have the attention of the class.
G
Today's assignment... a hem... kick some ass!
(coro 2x)
(guitar 1 replays intro)
(guitar 2)
D C
This is my final exam.
G C
Now you all know who I am.
D C
I might not be that perfect son.
G C
But ya'll be rockin' when I'm done.
(solo 2)
E|-------------------------------------------------|
B|-------------------------------------------------|
G|-7h9b11-(10)---------10p9p7--9--7~---7-----------|
D|---------------------------------------9----9-9--|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|------------10--------------10-------------------|
G|-9 b 11 (10)-----9 b 11 (10)-------10p9p7-9-7----|
D|-------------------------------------------------|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|-------------------------------------------------|
G|---7-9-7-10p9p7---7--10p9p7---7---7-9-9 b 11~----|
D|-9--------------9-----------9--------------------|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|-------------------------------------------------|
G|-7-9-7~*hold a bit-------7 h 9-10-7--------------|
D|-------------------9p7h9-------------9-7-9~*hold-|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|------15-----------15p12-------15p12-------------|
G|------12-----------------14p12-------12----------|
D|-7-9---------12-14-------------------------------|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|-------------------------------------------------|
G|-10-12-10-12-10-12-10-10~------------------------|
D|-------------------------------------------------|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|-------------------------------------------------|
G|---------10-12-10-12b13r12p10-12-10~-12-10-------|
D|12-10-12-----------------------------------12~12-|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|----------------:::::::::::::::::----------------|
B|----------------::13------13-13::--*13-15~*------|
G|----10-12b14----::12--12--12-12::----------------|
D|-12----------------------------------------------|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|-------18-20-18---20b22-*let ring----------------|
G|-19-19-------------------------------------------|
D|-------------------------------------------------|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|-15-13-------------------------------------------|
G|-------14-12-------------------------------------|
D|-------------15-12----12-12~----12~---12---~-----|
A|-------------------15----------------------------|
E|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|
B|-------------------------------------------------|
G|-------10--12b14*hold----14r12p10----------------|
D|-10-12----------------------------12~-~----------|
A|-------------------------------------------------|
E|-------------------------------------------------|Code language:PHP(php)
Toute référence à AC/DC ne pourrait être que fortuite \m/
Cette année, je suis aussi au lycée : c’est l’occasion d’inaugurer une nouvelle série de dialogues ! Après Dialogues ZEP et Dialogues with Mister B., voici donc In lycée with Mister B., dédiée au lycée.
Cette semaine, je fais une petite compréhension orale avec mes terminales qui, visiblement, n’ont pas l’air franchement concentrés sur la première écoute globale.
Je leur propose donc – patiemment et avec une certaine gentillesse – de leur rejouer la bande.
Hier, je suis allé sur Facebook et, une fois n’est pas coutume, je me suis loggué sur le chat – ce que je dois faire à peu près une fois par an. Étant donné que tous ceux qui étaient sous MSN ont migré sur Facebook, il y a pas mal de monde connecté en permanence.
Cela ne manque pas, le temps que je lise la liste des connectés, un ancien élève qui avait commenté un de mes statuts récemment m’alpague. Il s’agit de Momo, à qui j’avais eu le plaisir d’enseigner l’anglais en 3ème. On discute d’un peu de tout, de sa vie, de ses études et au final, j’ai eu ça :
Et, bien évidemment, je n’ai aucune idée de quoi il parle : je demande toujours aux élèves de jeter leur chewing-gum donc il n’est pas vraiment possible pour moi d’en avoir un. Bon, pour les fleurs, c’est possible (même si c’est rare hein!).
Je trouve cela drôle que ce soit ça qui soit resté au final. Les élèves ont vraiment de drôles de visions de leurs profs.
Cette année, j’ai une classe de 4ème SEGPA. Avec eux, c’est un peu de la science-fiction. Ensemble, ils sont odieux. Individuellement, ils peuvent être sympathiques.
Hier, j’ai assisté à cette discussion entre deux élèves, Amandine et Ludivine :
Tout simplement hallucinant. “La 4 fromages vient de sortir”, tout simplement après la 3 fromages. Logique.
J’ai mis plusieurs minutes à m’en remettre de celle-là.
On commence par la classe de 6ème dont je suis aussi, accessoirement, professeur principal. Je vous présente Gwendal qui m’a sorti cela un lundi matin alors que l’on se rangeait dans le couloir avant d’entrer en classe :
C’est bien, ça commence très fort cette année. On est tout rassurés de savoir qu’on a un élève qui devient cyclope quand il colle sa montre sur son front…
Hier soir, j’ai été invité par le SNES à assister à l’avant-première du documentaire Tempête Sous Un Crâne de Clara Bouffartigue au cinéma Le Concorde, à Nantes.
Le documentaire nous plonge dans le quotidien d’une classe de 4ème du Collège Joséphine Baker, à Saint-Ouen, aux côtés des enseignantes de français (Alice Henry) et d’arts plastiques (Isabelle Soubaigné).
Alors évidemment, mon regard ne peut pas être tout à fait neutre mais voici ce que j’en retiens : la classe est dure, l’établissement difficile mais on peut clairement voir les trésors de patience des professeurs pour reprendre les élèves et les remettre dans le chemin du cours.
Pas de misérabilisme, pas de stigmatisation, pas de propagande : le rendu est authentique. J’ai beaucoup souri face aux situations de classes auxquelles tout professeur ayant enseigné en ZEP a forcément été confronté.
Avec quelques jours de retard, voici l’état d’esprit de cette rentrée scolaire 2012 :
J’enseigne au collège ET au lycée pour la première fois et cela change vraiment : la préparation des cours demande énormément de temps (je ne m’attendais pas à une telle différence de charge de travail je crois) et il faut pas mal de contenu pour le cours car en lycée, le prof parle beaucoup plus qu’en collège!
Débarquer au lycée, c’est aussi apprendre un nouveau mode de fonctionnement. Le bac change totalement en anglais cette année et mes collègues ne m’ont donné que des terminales. Bizarre, vous avez dit bizarre ? Bref, pour l’instant je m’y fait et j’aime plutôt ça.
Cela devient un peu une institution, voici venu le temps du bilan annuel de l’année scolaire 2011-2012.
Nouveau statut : TZR
L’année dernière, j’ai demandé ma mutation pour l’académie de Nantes après 5 ans de bons et loyaux services en ZEP en Seine St Denis. Je pensais avoir suffisamment de points pour obtenir un poste fixe. Je me trompais : je suis devenu Titulaire en Zone de Remplacement (TZR).
Sous cet acronyme barbare, c’est un véritable changement de statut : vous êtes rattaché administrativement à un établissement dans lequel vous n’enseignez pas forcément et la zone de remplacement s’étend à tout le département (et les départements limitrophes). Vous pouvez enseigner dans plusieurs établissements, avec des remplacements courts ou alors à l’année.
Après 5 ans de ZEP, avouez que c’est un peu la carotte quand même.
Affectations
Pour autant (malgré le statut de TZR), j’ai connu de bons établissements cette année, qui m’ont vraiment changé d’environnement : un collège en plein centre de Nantes et un collège en rase-campagne à l’extérieur de la ville. Le jour et la nuit.
Salles et matériel
Allez, c’est un peu là qu’on voit les différences de dotation des collèges entre les différentes académies : vidéo-prjecteurs dans chaque salle, appel avec l’ordinateur de la classe, tableaux blancs. Le collège du centre avait même des baffles dans le faux-plafond pour diffuser le son correctement dans la salle.
Par contre, aucun des deux n’avait de lecteur CD, ce qui m’a tout bonnement fait halluciner. Du coup, il faut tout passer par MP3 ou XviD. D’un côté, c’est plus pratique puisqu’une clé USB suffit. D’un autre côté, comme les MP3 des méthodes ne sont pas taggués, c’est un peu tangent pour savoir quelle est la bonne piste à passer (surtout quand on zappe une partie du livre).
Étant de passage, je n’ai pas raccroché mes posters rock.
J’ai trouvé cela plutôt bien senti même si la fin est légèrement loupée : personne ne quitte jamais un conseil de classe à une heure donnée, on sait bien que cela ne finit jamais à l’heure !
Très bien senti le prof de musique… même si j’aurais plutôt vu le prof de dessin à la place.
Cette citation a beaucoup plu à mes élèves cette année :
“When I was 5 years old, my mother always told me that happiness was the key to life. When I went to school, they asked me what I wanted to be when I grew up. I wrote down ‘happy’. They told me I didn’t understand the assignment, and I told them they didn’t understand life.”
