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Un fond orné d'adjectifs anglais comme "CAPTIVATED" et "JOVIAL" en blanc et jaune sur une surface bleue. Le texte français superposé se lit comme suit : « Adjectifs en anglais : Tout est une question de bon sens et ordre des adjectifs !

L’ordre des adjectifs en anglais

by · Lecture: 4 minutes

L’ordre des adjectifs en anglais est un aspect essentiel de la grammaire qui peut poser des défis même aux étudiants avancés. En anglais, les adjectifs suivent un ordre spécifique lorsqu’ils sont utilisés pour décrire un nom. Comprendre et maîtriser cet ordre permet de produire des phrases plus fluides et naturelles.

Cet article vise à clarifier ces règles et à offrir des exercices pratiques pour vous aider à éviter les erreurs courantes.

L’ordre des adjectifs en détail

L’ordre typique des adjectifs en anglais suit cette séquence :

  1. Quantité ou nombre (Quantity or Number)
  2. Opinion (Opinion)
  3. Taille (Size)
  4. Âge (Age)
  5. Forme (Shape)
  6. Couleur (Color)
  7. Origine (Origin)
  8. Matière (Material)
  9. But ou type (Purpose or Type)

1. Quantité ou nombre

Les adjectifs de quantité ou de nombre précèdent tous les autres adjectifs et indiquent combien d’objets sont décrits.

Exemples :

  • Five interesting books
  • Several large houses

2. Opinion

Les adjectifs d’opinion sont subjectifs et expriment ce que l’on pense du nom.

Exemples :

  • A fascinating story
  • A terrible mistake

3. Taille

Les adjectifs de taille décrivent la dimension physique du nom.

Exemples :

  • A huge elephant
  • A tiny insect

4. Âge

Les adjectifs d’âge indiquent l’ancienneté du nom.

Exemples :

  • An ancient relic
  • A young child

5. Forme

Les adjectifs de forme décrivent la configuration physique du nom.

Exemples :

  • A rectangular table
  • A round mirror

6. Couleur

Les adjectifs de couleur décrivent la teinte du nom.

Exemples :

  • A blue sky
  • A green apple

7. Origine

Les adjectifs d’origine indiquent la provenance géographique ou culturelle du nom.

Exemples :

  • An Italian dish
  • A Chinese vase

8. Matière

Les adjectifs de matière décrivent de quoi est fait le nom.

Exemples :

  • A wooden chair
  • A silk scarf

9. But ou type

Ces adjectifs décrivent le but ou le type spécifique du nom.

Exemples :

  • A sleeping bag
  • A racing car

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expressions anglaises pour mieux communiquer

Expressions anglaises clés pour mieux communiquer

by · Lecture: 7 minutes

Introduction

Dans le cadre de l’apprentissage de l’anglais, il est essentiel de maîtriser un certain nombre d’expressions courantes pour communiquer efficacement. Que ce soit pour exprimer une opinion, poser une question ou relier des idées, ces formules peuvent grandement faciliter les échanges, tant à l’oral qu’à l’écrit.

Cet article vous propose une sélection d’expressions utiles qui vous aideront à naviguer dans diverses situations de communication. Que vous soyez étudiant, professionnel ou simplement désireux d’améliorer votre anglais, ces outils linguistiques vous permettront de vous exprimer avec plus de clarté et de confiance. Explorons ensemble ces expressions essentielles !

1. Interagir à l’oral et à l’écrit

Giving one’s opinion

  • To my mind / In my opinion…
  • It seems to me that…
  • I feel / believe that…
  • I can’t help thinking that…
  • My feeling is that…
  • As a matter of fact, I am convinced that…
  • For my part, I consider that…

Expressing agreement

  • l agree with…
  • It is true to say that…
  • So do I / Neither do I
  • That’s exactly how I see it
  • I perfectly understand that…
  • You / They are right to suggest that…
  • I share your point of view…
  • I see eye to eye with you…

Expressing disagreement

  • I don’t agree / I disagree with you about that…
  • Contrary to / Unlike…, I feel that…
  • That’s not how I see it.
  • Instead of V-ING…
  • I don’t see things that way.

Expressing doubts, protest

  • However, I am not really sure that…
  • I am rather sceptical about…
  • In theory, it sounds… but in practice…
  • I object to / disapprove of GN / V-ING
  • How can they…? / What right have they to…?

Suggesting and convincing

  • How / What about V-ING
  • Why don’t you / Why not + V
  • Don’t you think that…?
  • I suggest V-ING / I suggest we (should) V
  • We should definitely V…
  • I’m convinced that…
  • It seems to me that…
  • I’m sure you will / won’t V…

Expressing surprise

  • I can’t / couldn’t believe it / my eyes!
  • You can’t imagine what I saw! How surprised I was!
  • It was truly amazing!
  • How fantastic it was!
  • How astonishing to see such…!
  • I was amazed by / stunned by / astounded by…
  • It was just unbelievable!
  • Just imagine!
  • Fancy that!
  • What a sight! / How strange!…
  • What I find the most incredible / unpleasant / shocking is that…

Expressing enthusiasm

  • It must be great / terrific…
  • How interesting / fantastic!
  • I’d just love to…
  • I was so impressed by…
  • I can’t wait to see that!

Expressing likes and dislikes

  • I’m fond of / keen on GN/V-ING
  • I fancy GN/V-ING
  • I enjoy V-ING
  • I love GN/V-ING
  • I’m mad / crazy about…! (informel)
  • I hate GN/V-ING
  • I can’t stand / bear GN/V-ING
  • I can’t put up with GN/V-ING
  • I don’t go for it. (informel)

Expressing preferences

  • I prefer V-ing to V-ING
  • I’d rather V than V
  • I’d rather you V (prétérit modal)
  • I feel more like V-ING than V-ING
  • Instead of GN/V-ING (Au lieu de)
  • I like it better/best

Being indifferent

  • I don’t mind (him/her) V-ING…
  • As you like / wish.
  • It doesn’t matter. / Never mind.
  • Why not?
  • It doesn’t matter to me whether… or…
  • I don’t care.

Expressing wishes and intentions

  • I would like to V
  • I’d love to V
  • I feel like GN/V-ING
  • I hope to V
  • I wish you’d V
  • If only I / you V (prétérit modal)
  • I would appreciate it if…
  • I am looking forward to V-ING
  • I dream of GN/V-ING
  • I’m dying for GN/ to V
  • I want to V
  • I’m thinking of V-ING
  • I’m about to V
  • I plan / mean / intend/ aim to V
  • Whether you like it or not, I’ll V
  • I’m determined (not) to V

Expressing regret and reproach

  • I regret V-ING
  • I should (not) have V-EN
  • If only / I wish I had (not) V-EN
  • You shouldn’t have V-EN
  • Why didn’t you V?
  • How could you V?
  • What a shame!
  • How awful (of you)!
  • Why on earth did / didn’t you V?

Giving orders

  • I want you to V
  • You have / have got to V
  • You must V
  • Will you V!
  • Stop shouting! / Do be quiet.
  • Don’t V
  • Stop V-ING
  • I’ll have / make GN/V

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Le rappeur Nekfeu portant une casquette Nike et un t shirt noir pointe son index vers le haut. Le fond est un dégradé du bleu au rose. Le texte français dit : « La vie c'est comme un cours d'anglais, y'a trop de faux amis trompeurs » suivi du nom Nekfeu.

Les 120 faux-amis les plus trompeurs en anglais

by · Lecture: 17 minutes

Introduction

Les faux amis sont des mots qui semblent familiers dans deux langues mais ont des significations différentes. Pour les francophones apprenant l’anglais, ces mots peuvent être source de nombreuses confusions.

Dans cet article exhaustif, nous allons explorer les 50 faux amis les plus problématiques, en expliquant leurs véritables significations et en fournissant des exemples pour éviter les erreurs courantes.

Liste des 120 faux amis les plus trompeurs en anglais

1. Actually vs Actuellement

  • Signification : En fait, en réalité
  • ✅ I actually prefer tea to coffee.
  • ❌ I’m actually working on a project. (Devrait être “currently” si on veut dire “en ce moment”)

2. Eventually vs Éventuellement

  • Signification : Finalement, à la longue
  • ✅ If you practice, you’ll eventually speak English fluently.
  • ❌ I’ll eventually come to the party. (Devrait être “I might come to the party” pour exprimer l’idée de “peut-être” ou “éventuellement” en français)

3. Sensible vs Sensible

  • Signification : Raisonnable, sensé
  • ✅ It’s sensible to save money for the future.
  • ❌ He’s very sensible to criticism. (Devrait être “sensitive”)

4. To assist vs Assister

  • Signification : Aider
  • ✅ Can you assist me with this task?
  • ❌ I will assist to the meeting. (Devrait être “attend”)

5. To demand vs Demander

  • Signification : Exiger
  • ✅ The workers are demanding better working conditions.
  • ❌ Can I demand you a question? (Devrait être “ask”)

6. Library vs Librairie

  • Signification : Bibliothèque
  • ✅ I borrow books from the library.
  • ❌ I bought this book at the library. (Devrait être “bookstore”)

7. Excited vs Excité

  • Signification : Enthousiaste, impatient
  • ✅ I’m excited about the upcoming concert.
  • ❌ The dog is excited. (Pourrait être mal interprété, mieux vaut dire “agitated”)

8. To prevent vs Prévenir

  • Signification : Empêcher
  • ✅ Regular exercise can prevent many health problems.
  • ❌ I’ll prevent you when I arrive. (Devrait être “inform” ou “let you know”)

9. Sympathetic vs Sympathique

  • Signification : Compatissant
  • ✅ She was very sympathetic when I told her about my problems.
  • ❌ He’s a sympathetic person. (Si on veut dire “agréable”, utiliser “nice” ou “friendly”)

10. To achieve vs Achever

  • Signification : Réaliser, accomplir
  • ✅ She achieved her goal of running a marathon.
  • ❌ I need to achieve this project by Friday. (Devrait être “complete” ou “finish”)

11. Advertisement vs Avertissement

  • Signification : Publicité
  • ✅ I saw an advertisement for a new car on TV.
  • ❌ The police gave an advertisement about the danger. (Devrait être “warning”)

12. Affair vs Affaire (dans le sens commercial)

  • Signification : Liaison amoureuse (souvent secrète)
  • ✅ He had an affair with his colleague.
  • ❌ It’s a good affair for our company. (Devrait être “deal” ou “business opportunity”)

13. To argue vs Arguer

  • Signification : Se disputer
  • ✅ They always argue about politics.
  • ❌ He argued that the Earth was flat. (Devrait être “argued” dans le sens de “claimed”)

14. Candid vs Candide

  • Signification : Franc, sincère
  • ✅ She gave a candid interview about her struggles.
  • ❌ He’s very candid, he believes everything. (Devrait être “naive”)

15. Caution vs Caution (dans le sens de garantie financière)

  • Signification : Prudence
  • ✅ Proceed with caution on icy roads.
  • ❌ I paid a caution to rent the apartment. (Devrait être “security deposit”)

16. College vs Collège

  • Signification : Université (souvent)
  • ✅ She’s studying biology at college.
  • ❌ My brother is still in college. (Si on parle d’un adolescent, devrait être “middle school”)

17. To deceive vs Décevoir

  • Signification : Tromper
  • ✅ He deceived his business partners with false information.
  • ❌ I don’t want to deceive you. (Si on veut dire “décevoir”, utiliser “disappoint”)

18. Deception vs Déception

  • Signification : Tromperie
  • ✅ The magician’s act was full of deception.
  • ❌ I felt a great deception when I failed the exam. (Devrait être “disappointment”)

19. Delay vs Délai

  • Signification : Retard
  • ✅ The flight has a two-hour delay.
  • ❌ You have a delay of one week to submit your paper. (Devrait être “deadline”)

20. To discuss vs Discuter

  • Signification : Discuter (mais sans la préposition “about”)
  • ✅ Let’s discuss the project details.
  • ❌ We discussed about the movie. (Devrait être simplement “discussed the movie”)

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Tableau illustré d'un chat illustrant les prépositions anglaises avec un encadré. Le chat est représenté : dans, sous, sur, à côté, près, derrière, entre, au dessus et devant un encadré. Une bulle de dialogue s'exclame « Maîtriser l'anglais » pour améliorer votre compréhension des prépositions. Un chat plus grand se trouve sous ce texte.

Maîtriser l’usage des prépositions en anglais : astuces et erreurs à éviter

by · Lecture: 8 minutes

Introduction

Les prépositions en anglais peuvent être un véritable casse-tête pour les apprenants francophones. Ces petits mots jouent un rôle crucial dans la construction des phrases et peuvent changer complètement le sens d’une expression. Dans ce guide exhaustif, nous allons explorer les prépositions les plus courantes, leurs utilisations, et comment éviter les erreurs fréquentes.

1. Les prépositions de lieu 📍

At, In, On

Ces trois prépositions sont souvent source de confusion.

  • At : utilisé pour un point précis
    ✅ I’m waiting at the bus stop.
    ✅ She’s at home.
  • In : utilisé pour un espace fermé ou une zone plus large
    ✅ I live in Paris.
    ✅ The book is in my bag.
  • On : utilisé pour une surface ou un jour précis
    ✅ The cat is on the roof.
    ✅ We’ll meet on Monday.

Autres prépositions de lieu importantes

  • Under : sous
  • Over : au-dessus
  • Between : entre (deux choses)
  • Among : parmi (plus de deux choses)
  • Behind : derrière
  • In front of : devant
  • Next to : à côté de
  • Above : au-dessus de
  • Below : en dessous de
  • Inside : à l’intérieur
  • Outside : à l’extérieur
  • Near : près de
  • Far from : loin de
  • Around : autour de
  • Along : le long de
  • Beside : à côté de
  • Opposite : en face de

2. Les prépositions de temps ⏰

At, In, On (encore !)

  • At : pour une heure précise
    ✅ The meeting starts at 3 PM.
  • In : pour les mois, années, siècles
    ✅ I was born in 1990.
    ✅ We’ll go on vacation in July.
  • On : pour les jours et les dates
    ✅ The party is on Saturday.
    ✅ She was born on April 15th.

Autres prépositions de temps

  • For : pendant (une durée)
    ✅ I’ve been studying English for two years.
  • Since : depuis (un point de départ)
    ✅ I’ve lived here since 2010.
  • During : pendant (un événement)
    ✅ I fell asleep during the movie.
  • By : avant une date limite
    ✅ Please submit your report by Friday.
  • Until/Till : jusqu’à
    ✅ The store is open until 9 PM.
  • From…to : de…à
    ✅ The conference runs from Monday to Friday.

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Fond bleu avec texte blanc indiquant « Phrases conditionnelles ». À droite, un enfant aux cheveux bruns regarde une bulle de pensée contenant les mots « Et si… ». Plongez dans la maîtrise du conditionnel anglais et découvrez comment le temps peut tout changer.

Maîtriser le conditionnel en anglais

by · Lecture: 6 minutes
  1. Maîtriser les 4 temps du présent en anglais
  2. Maîtriser les temps du passé en anglais
  3. Maîtriser les temps du futur en anglais
  4. Maîtriser le conditionnel en anglais

Les conditionnels en anglais : explorer les types et règles du conditionnel anglais ! 🌟🔮

Imaginez un monde où chaque choix que vous faites ouvre une porte vers une multitude de possibilités. Le conditionnel en anglais est votre clé pour explorer ces scénarios. Que ce soit pour exprimer des rêves, des souhaits ou des hypothèses, maîtriser les conditionnels vous permet de naviguer dans des situations imaginaires et de réfléchir aux conséquences de vos actions.

Dans cet article, nous allons plonger dans les différents types de conditionnel, des plus simples aux plus complexes, afin de vous aider à donner vie à vos idées et à vos réflexions.

1. Le Conditionel Zéro en anglais (Zero Conditional) 🌍

Le zero conditional est utilisé pour les vérités générales ou les faits scientifiques.

Utilisations :

a) Faits scientifiques :

  • ✅ If you heat water to 100°C, it boils.
  • ✅ When it rains, the ground gets wet.

Formation :

Structure : If/When + présent simple, présent simple

  • ✅ If you mix blue and yellow, you get green.

2. Le Premier Conditionnel en anglais (First Conditional) 🌟

Le first conditional est utilisé pour parler de situations réelles ou possibles dans le futur.

Utilisations :

a) Situations futures probables :

  • ✅ If it rains tomorrow, I will stay home.
  • ✅ If you study hard, you will pass the exam.

b) Promesses ou menaces :

  • ✅ If you finish your homework, I will take you to the cinema.
  • ✅ If you don’t behave, I won’t let you go out.

Formation :

Affirmative : If + sujet + verbe (présent simple), sujet + will + verbe (base form)

  • ✅ If you eat too much, you will get sick.

Négative : If + sujet + verbe (présent simple), sujet + will not (won’t) + verbe (base form)

  • ✅ If it doesn’t rain, we won’t cancel the picnic.

Interrogative : If + sujet + verbe (présent simple), will + sujet + verbe (base form)

  • ✅ If she studies, will she pass the test?

Variantes :

a) Utilisation d’autres modaux :

  • ✅ If it rains, we might stay at home.
  • ✅ If you’re late, you could miss the train.

b) Alternatives à “if” :

  • ✅ Unless it rains, we’ll go for a picnic. (= If it doesn’t rain)
  • ✅ As long as you work hard, you’ll succeed.

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back to the future delorean

Maîtriser les temps du futur en anglais

by · Lecture: 6 minutes
  1. Maîtriser les 4 temps du présent en anglais
  2. Maîtriser les temps du passé en anglais
  3. Maîtriser les temps du futur en anglais
  4. Maîtriser le conditionnel en anglais

Les temps du futur en anglais : préparez-vous à l’avenir ! 🚀🔮

Le futur est rempli de possibilités, et en anglais, chaque temps verbal vous aide à exprimer vos rêves, vos plans et vos prévisions. Parler de l’avenir n’est pas seulement une question de grammaire, c’est une manière de donner vie à vos idées.

Dans cet article, nous allons découvrir quatre façons d’exprimer le futur : le future simple, le future continuous, le future perfect et le future perfect continuous. Chacun de ces temps vous permettra de communiquer clairement vos pensées sur ce qui est à venir. Prêts à explorer ? 

1. Le Future Simple (Futur simple) 🗓️

Le future simple est le temps de base pour parler d’actions qui se produiront à l’avenir.

Utilisations :

a) Actions futures :

  • ✅ I will travel to Spain next summer.
  • ✅ She will start her new job on Monday.

b) Promesses ou décisions spontanées :

  • ✅ I will help you with your homework.
  • ✅ They will call you later.

c) Prédictions basées sur des opinions :

  • ✅ I think it will rain tomorrow.
  • ✅ She believes they will win the match.

Formation :

Affirmative :

  • Sujet + will + verbe (base verbale)
  • ✅ I will go. / She will eat.

Négative :

  • Sujet + will not (won’t) + verbe (base verbale)
  • ✅ I will not (won’t) go. / She will not (won’t) eat.

Interrogative :

  • Will + sujet + verbe (base form)
  • ✅ Will you go? / Will she eat?

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Un graphique avec une vue aérienne de livres ouverts formant un arrière plan. Au premier plan, un rectangle jaune affiche le texte : « PASSÉ » en grandes lettres, « EN ANGLAIS » en dessous en texte plus petit et « USAGE ET EXEMPLES » en gras. Un point d'exclamation à l'intérieur d'un cercle se trouve en bas à droite, parfait pour ceux qui souhaitent maîtriser le passé en anglais

Maîtriser les temps du passé en anglais

by · Lecture: 7 minutes
  1. Maîtriser les 4 temps du présent en anglais
  2. Maîtriser les temps du passé en anglais
  3. Maîtriser les temps du futur en anglais
  4. Maîtriser le conditionnel en anglais

Les temps du passé en anglais : démystifiez les nuances ! ⏳🔍

Le passé est un terrain riche à explorer, et en anglais, chaque temps verbal vous permet de raconter des événements avec précision. Maîtriser ces temps vous aide à construire des histoires captivantes et à communiquer efficacement sur ce qui s’est déjà passé.

Dans cet article, nous allons examiner les quatre principaux temps du passé en anglais : le past simple, le past continuous, le past perfect, et le past perfect continuous. Chacun de ces temps vous donnera les outils nécessaires pour exprimer vos idées avec clarté. 

1. Le Past Simple (Prétérit) 📅

Le past simple est le temps de base pour parler d’actions terminées dans le passé.

Utilisations :

a) Actions terminées à un moment précis du passé :

  • ✅ I visited Paris last summer.
  • ✅ She bought a new car yesterday.

b) Séquence d’actions passées :

  • ✅ He woke up, had breakfast, and went to work.

c) États ou situations dans le passé :

  • ✅ I lived in London for five years.

Formation :

Affirmative :

  • Verbes réguliers : Sujet + verbe + -ed
  • Verbes irréguliers : Sujet + forme passée du verbe
  • ✅ I played tennis. / She went to the store.

Négative :

  • Sujet + didn’t + verbe (base verbale)
  • ✅ I didn’t play tennis. / She didn’t go to the store.

Interrogative :

  • Did + sujet + verbe (base verbale)
  • ✅ Did you play tennis? / Did she go to the store?

Attention aux pièges ! 🚨

  • ❌ I goed to the park. → ✅ I went to the park.
  • ❌ Did you went to the store? → ✅ Did you go to the store?

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L'image, intitulée « Maîtriser les 4 temps du présent », présente une chronologie avec des sections étiquetées pour chaque temps. De gauche à droite : Présent simple, Présent continu, Présent parfait et Présent parfait continu. Chacun est coloré de manière unique et agrémenté d'icônes simples pour faciliter l'apprentissage de l'anglais.

Maîtriser les 4 temps du présent en anglais

by · Lecture: 8 minutes
  1. Maîtriser les 4 temps du présent en anglais
  2. Maîtriser les temps du passé en anglais
  3. Maîtriser les temps du futur en anglais
  4. Maîtriser le conditionnel en anglais

Les temps du présent en anglais : maîtrisez les nuances 🕰️💡

En anglais, les temps du présent sont essentiels pour communiquer efficacement. Contrairement au français qui utilise principalement un seul temps présent, l’anglais en emploie quatre, chacun exprimant des nuances spécifiques. Maîtriser ces temps vous permettra de vous exprimer avec précision et d’éviter les malentendus courants.

Explorons ensemble ces quatre temps : le present simple, le present continuous, le present perfect, et le present perfect continuous.

1. Le Present Simple 🔄

Imaginez le present simple comme le temps de base, celui qui décrit le monde tel qu’il est habituellement.

Utilisations :

a) Vérités générales ou faits scientifiques :

  • ✅ The Earth rotates around the Sun.
  • ✅ Water boils at 100°C.

b) Habitudes ou routines :

  • ✅ I brush my teeth twice a day.
  • ✅ She plays basketball every weekend.

c) États permanents ou situations durables :

  • ✅ He lives in London.
  • ✅ I love chocolate.

Formation :

  • Utilisez la base verbale pour la plupart des personnes : I play, You work, We study
  • À la 3ème personne du singulier (he, she, it), ajoutez “-s” : He plays, She works, It costs

Affirmative :

  • Sujet + verbe (+ -s à la 3ème personne du singulier)
  • ✅ I play tennis. / She plays tennis.

Négative :

  • Sujet + don’t/doesn’t + verbe (base form)
  • ✅ I don’t play tennis. / She doesn’t play tennis.

Interrogative :

  • Do/Does + sujet + verbe (base form)
  • ✅ Do you play tennis? / Does she play tennis?

L’auxiliaire “do” :

  • Apparaît dans les phrases négatives et interrogatives
  • S’accorde avec le sujet : “do” (I, you, we, they) ou “does” (he, she, it)
  • ✅ I don’t like coffee. / Does he like coffee?

Attention aux pièges ! 🚨

  • ❌ She play tennis. → ✅ She plays tennis.
  • ❌ I doesn’t like coffee. → ✅ I don’t like coffee.

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lycee gabriel guisthau nantes

Section Européenne Anglais au Lycée Guist’Hau

by · Lecture: 4 minutes

Qu’est-ce qu’une section européenne?

La section européenne permet aux élèves de renforcer la maîtrise de l’anglais, à l’oral comme à l’écrit, grâce à la pédagogie bilingue.

En dehors des cours de langue classiques avec ses objectifs linguistiques et culturels, les élèves suivent des cours d’Histoire-Géographie ou de Physique-Chimie en langue étrangère.

Au terme des trois années, les élèves se présentent au baccalauréat à l’épreuve de “section européenne” et peuvent obtenir une mention européenne.

Qu’est ce que la DNL?

Dans les cours de DNL (Discipline Non-Linguistique), les élèves communiquent en langue étrangère tout en restant concentrés sur une question d’Histoire, de Géographie ou de Physique-Chimie.

A titre d’exemple en Histoire-Géographie, on adopte un regard anglophone sur des questions au programme. Les cours de DNL renforcent ainsi non seulement la pratique de la langue, mais aussi les connaissances sur la culture anglophone. Les élèves apprennent à lire, expliquer et analyser des documents authentiques,

En Physique-Chimie, à partir de supports variés, les élèves vont produire des cartes mentales, des posters, réaliser des exposés, des vidéos en langue anglaise traitant des différentes parties du programme. Certains thèmes peuvent également être traités de façon expérimentale. Le but étant de savoir décrire et expliquer des phénomènes scientifiques en anglais, et éventuellement d’émettre son point de vue.

Au lycée Guist’hau, les élèves sont affectés dans les groupes de DNL (Histoire-Géographie et Physique-Chimie) de manière aléatoire, de manière à créer des groupes de DNL équilibrés au niveau du nombre d’élèves. Un réajustement est effectué en Première afin d’affiner la cohérence avec les spécialités choisies.

Quels sont les projets en section européenne?

La section européenne vise l’acquisition d’un niveau de langue soutenu et souhaite favoriser l’ouverture européenne et internationale des élèves.

La section européenne Anglais organise un voyage culturel pendant l’année de première. En terminale, les élèves passent le Cambridge English Certificate (CEC).

Quel est le cursus en section européenne?

Seconde européenne3h Anglais + 1h DNL (Histoire-Géographie ou Physique-Chimie)
Première européenne2h30 Anglais + 1h DNL
Terminale européenne2 h Anglais + 1h DNL
Horaires hebdomadaires en section Européenne Anglais

Notez bien qu’il n’est pas possible pour les élèves de choisir la matière de DNL: les élèves sont intégrés à la DNL Histoire-Géographie ou Physique-Chimie de manière aléatoire, pour former des groupes équilibrés.

Qu’est ce que la mention européenne?

Actuellement, la mention européenne pour le baccalauréat est validée si la note à l’épreuve écrite de langue est égale ou supérieure à 12/20 et si la note à l’épreuve orale de la discipline non linguistique est égale ou supérieure à 10/20.

La mention européenne donne une valeur ajoutée au diplôme de baccalauréat et représente un plus pour le parcours post-bac quelles que soient les études supérieures visées.

A qui s’adresse la section européenne?

Aux élèves motivés par la langue et la culture anglophone qui ont un bon niveau de langue et qui aiment s’impliquer en classe. Elle est ouverte aux élèves issus de sections européennes, mais aussi à ceux qui n’ont pas eu cette opportunité.

Le programme en anglais européen est identique à celui du tronc commun d’une classe classique. Cependant, le rythme de travail y est plus soutenu et les exigences renforcées, notamment en termes d’autonomie.

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Si de Rudyard Kipling, poème.

“If” – by Rudyard Kipling

by · Lecture: 2 minutes

If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you,
If you can trust yourself when all men doubt you,
But make allowance for their doubting too;
If you can wait and not be tired by waiting,
Or being lied about, don’t deal in lies,
Or being hated, don’t give way to hating,
And yet don’t look too good, nor talk too wise:

If you can dream – and not make dreams your master;
If you can think – and not make thoughts your aim;
If you can meet with Triumph and Disaster
And treat those two impostors just the same;
If you can bear to hear the truth you’ve spoken
Twisted by knaves to make a trap for fools,
Or watch the things you gave your life to, broken,
And stoop and build ‘em up with worn-out tools:

If you can make one heap of all your winnings
And risk it on one turn of pitch-and-toss,
And lose, and start again at your beginnings
And never breathe a word about your loss;
If you can force your heart and nerve and sinew
To serve your turn long after they are gone,
And so hold on when there is nothing in you
Except the Will which says to them: ‘Hold on!’

If you can talk with crowds and keep your virtue,
‘ Or walk with Kings – nor lose the common touch,
if neither foes nor loving friends can hurt you,
If all men count with you, but none too much;
If you can fill the unforgiving minute
With sixty seconds’ worth of distance run,
Yours is the Earth and everything that’s in it,
And – which is more – you’ll be a Man, my son!

— Rudyard Kipling, “If”, 1895

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English : guide to good writing

by · Lecture: 3 minutes
plume-encrier

My several years in the word game have learnt me several rules:

A writer must not shift your point of view.

A writer should not alienate half his readers by using gender-specific language.

Also, always avoid annoying alliteration.

Always pick on the correct idiom.

Analogies in writing are like feathers on a snake.

And don’t start a sentence with a conjunction.

Avoid clichés like the plague – they’re old hat.

Avoid trendy locutions that sound flaky.

Be careful to use the rite homonym.

Be more-or-less specific.

Contractions aren’t necessary, and shouldn’t be used.

DO NOT use all caps for emphasis.

Do not use hyperbole; not one in a million can do it effectively.

“Do not use unattributed quotations.”

Don’t be redundant; don’t use more words than necessary; it’s highly superfluous.

Don’t indulge in sesquipedalian lexicological constructions.

Don’t never use no double negatives – that’s a no-no!

Don’t overuse exclamation marks!!!!!

Don’t repeat yourself, or recapitulate what you have said before.

Eliminate quotations. As Ralph Waldo Emerson said, “I hate quotations. Tell me what you know.”

Eschew ampersands & abbreviations, etc.

Eschew obfuscation.

Everyone should be careful to use a singular pronoun with singular nouns in their writing.

Exaggeration is a million times worse than understatement.

Foreign words and phrases are no longer de rigueur; French is so passé.

Go around the barn at high noon to avoid colloquialisms.

If any word is improper at the end of a sentence, a linking verb is.

Indubitably, you should employ the vernacular.

It behoves thee to be abstentious of archaic expressions.

Never use a big word when a diminutive alternative would suffice.

No sentence fragments.

One should never generalise.

One-word sentences? Eliminate. Always!

Parenthetical remarks (however relevant) are unnecessary.

Parenthetical words however must be enclosed in commas.

Place pronouns as close as possible, especially in long sentences of ten or more words, to their antecedents.

Placing a comma between subject and predicate, is not correct.

Prepositions are not words to end a sentence with.

Proofread carefully to see if you any words out.

Puns are for children, not groan adults.

Remember to never split an infinitive.

Subject and verb always has to agree.

Take the bull by the hand and avoid mixing metaphors.

The passive voice is to be avoided.

Understatement is always absolutely the most fantastic and best way to promote earth-shattering ideas.

Use an apostrophe in it’s proper place, but omit it when its not needed.

Use words correctly, irregardless of how others use them.

Using euphemisms is ill-advised; they should be consigned to the sanitary landfill.

Who needs rhetorical questions?

Writing carefully, dangling participles must be avoided.

— Written by Frank L. Visco and originally published in the June 1986 issue of Writers’ Digest.

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